山東建筑大學大學生沂蒙情協會愛心支教活動接近尾聲

       大學生暑期社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，使大學生能夠在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長。

        在支教過程中，大學生沂蒙情協會的志愿者們都發揮他們的優勢，用心去傾聽和理解學生的需求，調動學生的學習積極性。為了提升學生的綜合素質，培養他們的創新意識與實踐能力，團隊成員們積極開展特色課程，并且根據學生的興趣和需求，設計了一系列精彩紛呈的課程內容。團隊成員魏晗冰開展音樂鑒賞課，團隊成員朱孟勤開展創客課程，團隊成員張桐語開展心理健康課…… 

        在音樂鑒賞課中，團隊成員魏晗冰首先給大家介紹了一些音樂的背景知識，介紹音樂鑒賞的基本概念和重要性，培養學生對音樂的興趣和欣賞能力；除此之外還學習音樂的基本元素，如旋律、和聲、節奏等，以及不同音樂風格和流派的特點和背景知識；接著，志愿者選取不同風格和類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生通過聽音樂的方式感受和理解作品，引導學生聆聽音樂的細節，如樂器的演奏技巧、曲調的變化、節奏的感覺等，幫助學生深入理解作品的內涵和情感傳達。

        最后，志愿者安排學生進行小組合作，討論和分享對音樂作品的理解和感受，促進學生的思維和表達能力。音樂鑒賞課能夠幫助學生深入理解音樂的美感和內涵，提高學生們對音樂作品的欣賞能力和表達能力，培養廣泛的音樂興趣和欣賞水平。 

        心理健康課上，團隊成員張桐語用大風吹游戲導入：“大風吹，吹什么？” “吹長頭發的同學”，“吹穿裙子的同學”，“吹短頭發的同學”等等，引導同學們認識生理上的自我。隨后，讓同學們寫下自己的閃光點，如對自己的容貌很滿意、體育好、愛運動、熱心、樂于助人、擅長學習、善于交際等等，引導同學們發現自己的閃光點，接納最真實的自我。通過心理健康課的開展，可以培養學生的心理素質，塑造學生良好的心理品質，維護學生的心理健康。

        除了特色課程的開展，團隊成員也進行一些文化課的教學，努力提升同學們的學習成績。他們將自己的專業知識和技能帶到學校，教授學生各種學科，如數學、英語、物理、化學等。志愿者與學生進行互動，鼓勵他們參與課堂活動，幫助他們建立對知識的興趣和自信心。

        愛心支教不是短期的教育援助，而是一個持續的過程。團隊成員們在社會實踐結束后會繼續保持對學生的關心，通過遠程溝通、資助等方式，繼續為他們提供支持和幫助。這種長期的關懷可以讓學生感受到社會的溫暖和愛心，激發他們的成長動力。

        通過接近兩周的教學，團隊成員朱笑然說到：“在兩周的時間里，能夠親自參與學生的學習和成長，看到他們進步和取得成就，這給予我無比的滿足感和成就感。以后如果還有類似活動，我仍會積極參與。”支教學生表示：“通過這些素質拓展活動給我們提供了一個展示自己才藝和能力的平臺，讓我們變得更加自信和有動力，同時，我們接觸到許多新的知識和技能，提高了我們的學習興趣和實際操作能力。”
總的來說，為期兩周的愛心支教活動不僅影響了學生的學習和成長，也對支教老師產生了積極而深遠的影響。